Componentes a considerar para un ambiente flexible.

En clase señalamos que un ambiente de aprendizaje debe generar desafíos significativos que fortalezcan la autonomía de los estudiantes y propicien el desarrollo de valores, en otras palabras desafíos sustentables –retos, provocaciones que generen en los estudiante,s iniciativas propias por buscar, encontrar, saber, ignorar, etc., pero que les hagan conscientes de sus acciones y sus efectos, responsabilizándose por cada una de ellas- así mismo se debe generar identidades pues la gestión de ellas propicia la creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social.

¿Podrían compartirnos qué ambiente se genera en tu espacio de trabajo; es el apropiado para cumplir con los objetivos; y, en el supuesto de que no sea así, que propondrías para mejorar ese ambiente de acuerdo con la estrategia de aprendizaje invertido.

En la institución donde trabajo se le da libertad al maestro para que imparta sus clases de una manera autónoma, por ello considero que se pueden cumplir con los objetivos del aprendizaje invertido.

En un ambiente flexible, el docente debe facilitar el aprendizaje del estudiante, llevando a cabo actividades que propicien en el estudiante aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en retos, aprendizaje entre compañeros, aprendizaje en equipos, etc.

De los elementos importantes de una clase invertida destaca el ambiente flexible para el desarrollo de la misma. Este modelo pedagógico plantea la necesidad de transferir el proceso enseñaza-aprendizaje con el fin de utilizar el tiempo y ambiente de la clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo. Los modelos educativos actuales permiten trabajar en cualquier tiempo y lugar y el estudiante es guiado por el docente para que de manera personal encuentre respuestas a las interrogantes del objetivo establecido por el maestro.
Considero que no al 100% ni en la forma establecida por la clase invertida algunos maestros generamos flexibilidad en el desarrollo de las tareas encomendadas al alumno.

Entre los componentes a considerar para un ambiente flexible están que:
Los Maestros debemos crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuándo y dónde aprenden.
Los maestros debemos ser flexibles en nuestras expectativas, en los tiempos de aprendizaje y en la evaluación de los estudiantes.
Los maestros debemos ser flexibles al adoptar métodos y estrategias activas efectivas de aprendizaje centrados en el estudiante.

En un entorno flexible los educadores reorganizan los espacios de aprendizaje para acomodarlos a una determinada lección o unidad de contenido para apoyar el trabajo de grupo o el aprendizaje individual.De esta forma, el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje y adquiere responsabilidad en la creación de sus propios contenidos y materiales de estudio. Asimismo, este concepto implica el trabajo colaborativo en equipo como herramienta para la adquisición de conocimiento.

Ya que el maestro tiene libre cátedra es posible la implementación de esta estrategia en nuestras aulas, aquí solo se requiere mayor programación del maestro para encontrar los temas de interés de acuerdo a su materia y que sean interesantes para sus estudiantes y un reto a resolver